NEOCOLONIALISMO

RELACIONES ENTRE AMÉRICA LATINA Y ESTADOS UNIDOS

  1-     Después de que se te designe uno de estos países, deberás realizar un recorrido cronológico en donde se vean los momentos en que Estados Unidos intervino en su desarrollo político económico y social.

Venezuela, Nicaragua, Colombia, Santo Domingo, Haití, Guatemala, Cuba

Podés utilizar este esquema como organizador de tu informe.

           2-      Luego de haber realizado esta cronología, ¿Fue beneficiosa o no la intervención de EEUU en el desarrollo de este país? ¿Por qué? Tener en cuenta las consecuencias.

           

           3-      Elegir en internet una caricatura que represente la presencia de EEUU en América Latina. Fundamentar la elección relacionándolo con el concepto NEOCOLONIALISMO. 

1966-1976

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LA NOCHE DE LOS BASTONES LARGOS

Capitulo 27. La noche de los bastones largos. Parte 1

Capitulo 28. La noche de los bastones largos. Parte 2

·          Tomar notas y registrar los datos que consideren más significativos.

¿Cuál era la situación de las universidades nacionales en el momento de la destitución del presidente Illia por el golpe de Estado en 1966, según los testimonios de ex profesores y autoridades universitarios?

¿Por qué el relator del video caracteriza a las universidades como “islas democráticas”.

¿Qué sectores apoyaban al régimen militar de la autodenominada “revolución argentina”?

¿Con qué objetivos la dictadura de Onganía intervino las universidades?

¿Qué consecuencias tuvieron los hechos que provocaron la llamada “noche de los bastones largos” en el desarrollo de la producción de conocimiento científico y en la cultura en general, en la Argentina?

¿En qué medida ese modelo universitario era “subversivo” para el gobierno de facto?

Durante la década de 1960 fue cada vez más importante, el protagonismo de los jóvenes. El rock fue, entre otras formas de expresión, un género musical representativo de la rebeldía, la transgresión, el cuestionamiento hacia los valores del mundo de los mayores. El ambiente universitario fue uno de los ámbitos en los que se difundió rápidamente esta nueva cultura juvenil.

·         Escuchar la canción “Marcha de la bronca”, de Miguel Cantilo, que expresa la mirada que, en la década de 1960, muchos jóvenes tenían sobre la sociedad argentina de la época. Interpretada inicialmente por el dúo “Pedro y Pablo”, en esta versión grabada en el año 2004.

ILLIA

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Museo Casa Rosada

http://www.casarosada.gob.ar/nuestro-pais/historia

De Guido a Illia

"No renuncio ni doy parte de enfermo, ni me voy de viaje. Sigo siendo el presidente" ante esta respuesta de Frondizi, las Fuerzas Armadas  anunciaron el 29 de marzo de 1962 que "el presidente de la República ha sido depuesto por la Fuerzas Armadas"
¿Cuáles fueron las causas de este golpe?
¿Por qué podemos decir que el gobierno provisorio de José María Guido fue una pseudodemocracia?
¿Cuál será su política económica?
¿qué ocurre con los grupos militares: azules y colorados?
Explicar la división del peronismo: vandorismo e izquierda peronista.

Años peronistas 1943 - 1955

1. Visualizar los documentales presentados. 

2. Elaborar un punteo de los temas presentados en cada documental.

3. Establecer un esquema comparativo, seleccionando las variables más importantes.

Historia de un país (T1), Los años peronistas - Canal Encuentro