Capitulo
27. La noche de los bastones largos. Parte 1
Capitulo
28. La noche de los bastones largos. Parte 2
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Tomar notas y registrar los
datos que consideren más significativos.
¿Cuál era la situación de las universidades nacionales en el momento de la destitución del presidente Illia por el golpe de Estado en 1966, según los testimonios de ex profesores y autoridades universitarios?
¿Por qué
el relator del video caracteriza a las universidades como “islas democráticas”.
¿Qué
sectores apoyaban al régimen militar de la autodenominada “revolución
argentina”?
¿Con qué
objetivos la dictadura de Onganía intervino las universidades?
¿Qué
consecuencias tuvieron los hechos que provocaron la llamada “noche de los
bastones largos” en el desarrollo de la producción de conocimiento científico y
en la cultura en general, en la Argentina?
¿En qué medida ese modelo universitario era “subversivo” para
el gobierno de facto?
Durante
la década de 1960 fue cada vez más importante, el protagonismo de los jóvenes.
El rock fue, entre otras formas de expresión, un género musical representativo
de la rebeldía, la transgresión, el cuestionamiento hacia los valores del mundo
de los mayores. El ambiente universitario fue uno de los ámbitos en los que se
difundió rápidamente esta nueva cultura juvenil.
·
Escuchar
la canción “Marcha de la bronca”,
de Miguel Cantilo, que expresa la mirada que, en la década de 1960, muchos
jóvenes tenían sobre la sociedad argentina de la época. Interpretada
inicialmente por el dúo “Pedro y Pablo”, en esta versión grabada en el año 2004.
