TAREA N°10
1. Leer Capítulos I4 y15 de ARGENTINA Y EL MUNDO. La primera mitad del siglo XX, editorial
Santillana, 2016.
2. Completar los espacios vacíos de la línea temporal (reproducir
desde 1916 a 1955)
lunes, 2 de noviembre de 2020
DE GOLPE A GOLPE (1930 – 1955)
jueves, 8 de octubre de 2020
HACIA LA DEMOCRACIA EN ARGENTINA
TAREA 9
Antes de la Guerra Fría…
Argentina se integra a la economía europea y al mercado
mundial como compradora de manufacturas y proveedora de materias primas. Aunque
las vacas son más pesadas, la balanza comercial siempre le será desfavorable.
El grupo
dirigente del ‘80 adhiere al liberalismo económico, pero practica un claro
conservadurismo político reservándose el manejo de los mecanismos del poder al
considerarse los únicos aptos para detentarlo.
El
uso del fraude electoral es moneda corriente y está facilitado por el sistema
de voto cantado, la inexistencia de padrones oficiales y el ejercicio de la intimidación
y la violencia.
Esto
alejaba a la gente común de la política a la que ve como una farsa, sin
partidos que la representen y sin posibilidades de expresar libremente su
opinión.
Pero es a partir de 1912, con
la Ley Sáenz Peña, que se produce una transición de la dominación oligárquica a
la democrática.
La ley buscaba
descomprimir la presión de los sectores excluidos del sistema de decisión
política y permitir la libre competencia electoral entre partidos socialmente
representativos.
En 1916, el radicalismo
llega al gobierno.
1. Leer el siguiente capítulo de HISTORIA IV: Argentina, América y el mundo en la primera mitad del siglo XX; ed. MAIPUE, 2015
2.
Establecer diferencias entre los gobiernos radicales:
3. a) Sintetizar las características del movimiento obrero durante el gobierno de Yrigoyen:
3. b)
¿Por qué se puede decir que la relación entre Yrigoyen y el movimiento obrero
oscilaba entre la negociación y la represión?
4. Elegir alguno de los reclamos sociales y presentar su desarrollo en una plantilla PRESENTACIÓN en
Genially (es como armar un POWER PONIT). Utilizar al menos 4 diapositivas.
Si te resulta complejo, elaborar una IMÁGEN INTERACTIVA.
SEMANA TRÁGICA
HUELGAS DE LA
FORESTAL
HUELGAS DE LA
PATAGONIA
PETRÓLEO EN
ARGENTINA: YPF
Fecha de entrega 30 de octubre
domingo, 13 de septiembre de 2020
GUERRA FRÍA: FASES Y CONFLICTOS
TAREA N° 8
1. Leer
el primer capítulo de este libro (hasta página 20): HISTORIA ARGENTINA Y ELMUNDO. La segunda mitad del siglo XX. Saberes clave, Santillana.
2.
Responder
a las preguntas que aparecen en Actividades:
3.
¿Cómo
y por qué comenzó la Guerra Fría?
4. Elaborar una cronología (horizontal o vertical), con las FASES de la Guerra Fría y hechos/conflictos más importantes. Utilizar una imagen interactiva en genial.ly. Agregar al menos ocho hechos.
En este ejemplo que te presento, elegí de internet la imagen de una línea. Agregué algunos elementos interactivos (etiqueta, ventana, enlace) y en ellos pude colocar imagen, texto, video.
Para ver mejor la presentación, expandir la imagen.
Fecha de entrega: 30 de septiembre
martes, 11 de agosto de 2020
GUERRA FRÍA II
TAREA 7
Publicado en Facebook, 2020
1. La rivalidad política se manifestó en casi todos los
ámbitos, comparar:
2. a) Explicar: ¿En qué consistió la Doctrina Truman?
¿Qué ocurrió en la Conferencia de Yalta?
¿Y en la Conferencia de Potsdam?
2. b) ¿Qué conclusiones podés extraer de estas situaciones?
3. Este
contexto sociopolítico influye, ya sea de forma directa o indirecta, en la
forma de ser de la sociedad del momento, lo que se refleja en sus
manifestaciones culturales
La propaganda como forma de, por un lado, desprestigiar al contrario y por otro “vender” las excelencias del propio bloque, se convertirá en una de las “armas” principales de la Guerra Fría.
Buscar tres imágenes de afiches o caricaturas que muestren esa propaganda.
4. Para superar al enemigo sin usar las armas nucleares, se
promovieron mejoras tecnológicas que dieron lugar a la informática, Internet,
etc. Hoy, décadas después, esos inventos de origen militar se han
convertido en realidades de uso cotidiano. ¿Estos avances se hubieran logrado igualmente sin la guerra fría?
¿Cómo sería nuestra vida sin los inventos de la Guerra Fría?
Nombrar tres inventos y responder a las dos preguntas.
5.
Existen numerosos ejemplos de producción cinematográfica y televisiva, que permiten
la reflexión sobre la época y contribuyen a la elaboración del concepto de
Guerra Fría. Entre las series de televisión, se destaca Superagente 86 creada
por Mel Brooks y Back Henry y emitida entre 1965 y 1970. Entre las películas
producidas en el clima ideológico del período, se encuentra la saga de James
Bond, Teminator I, El día después, Desde Rusia con amor; y algunas con un giro
satírico, como Dr. Insólito o Cómo aprendí a no preocuparme y amar la bomba de
Stanley Kubrik (1964), también comercializada como Teléfono Rojo.
a)
Elegir una película para ver.
b)
Sintetizar su argumento.
c) ¿Qué “mensaje” transmite esa película? ¿De qué nos quiere convencer? ¿Cómo te das cuenta?
Chiste malo:
Fecha de entrega: 28 de agosto
viernes, 12 de junio de 2020
¿CÓMO VAMOS HASTA ACÁ?
Iniciamos
el año escolar dentro del aula y en poco tiempo tuvimos que encontrar otras
maneras para seguir encontrándonos.
En
esta parte del recorrido y luego de haber realizado los primeros pasos, es
necesario hacer un alto en el camino, para poder mirar lo que hemos hecho. Para
poder reconocer y pensar qué hemos logrado. Pero también para proponer nuevas estrategias
de avance y sostener lo que nos permite continuar aprendiendo.
Te invito a compartir
tu opinión siguiendo el itinerario de este FORMULARIO.
Fecha de entrega: Jueves 18 de junio
lunes, 1 de junio de 2020
SUPERHÉROES
El cómic es considerado el noveno arte.
En la última década se ha vuelto parte de la cultura
popular, y ha pasado de ser un placer de unos pocos a ser un pasatiempo elegido
por muchos y en algunos casos hasta una pasión.
La industria del cómic
desde sus orígenes en la década de 1930, hasta la actualidad, ha reflejado y
afectado a la sociedad que les rodea.
Superman, Batman, Capitán América, Wonder Woman, Spider-Man y
más son la base del superheroísmo moderno. Estos íconos de Estados unidos, han
soportado décadas de guerra, triunfo y escándalo, evolucionando constantemente
para reflejar los valores cambiantes del país en un mundo tumultuoso.
Desde este espacio, los profesores Mónica Scaldaferro y Román Roncolato (cada uno desde su materia) te invitamos a ver el siguiente video:
https://www.facebook.com/HISTORYLatam/videos/566990973752256/
Aquí te acercamos las actividades que, una vez realizadas, enviarás A CADA PROFESOR, las que corresponden a su materia.
Fecha de entrega: 15 de junio
viernes, 15 de mayo de 2020
Segunda Guerra Mundial
1. Recorrer los esquemas, a manera de “revisión” de
lo que ya habías estudiado en cuarto año.
2 . Si Hitler hubiera tenido FacebooK...
Te invito a recorrer esta producción que juega con datos reales y no, pero que se aproxima al pensamiento de este personaje histórico.
Hitler y su Facebook en la II Guerra Mundial: https://clipset.20minutos.es/hitler-y-su-facebook-en-la-ii-guerra-mundial/
3. Los siguientes tres videos presentan particularidades sobre Mussolini, Hitler y Stalin.
Estos protagonistas son descritos como dictadores, que sostuvieron gobiernos totalitarios.
En base a estos videos, deberás:
a) Organizar tu tiempo para verlos.
b) Tomar apuntes.
c) Pensar y escribir dos (2) preguntas para cada uno.
d) Luego, desde el lugar de Mussolini, Hitler y Stalin, pensar y escribir, las respuestas a cada una de las preguntas que formulaste.
Documaster, La evolucion del mal: Mussolini
Documaster - La evolución del mal: 5. Hitler, el banco de pruebas del terror
Documaster.
La evolución del mal: 2. Stalin, el tirano de acero de Rusia
4. Comparar y completar estos esquemas:
Fecha de entrega: 30 de mayo
martes, 21 de abril de 2020
BIOGRAFÍAS
ESCRIBIMOS BIOGRAFÍAS
Te invito a releer el contexto y las circunstancias
en que se desarrolló la crisis de 1929. Será necesario para generar el ambiente
en el que se desenvolverán las vidas de los personajes que elijas.
Esta tarea requerirá de una profunda
y específica investigación.
La propuesta es ponerte “en el lugar
de” y narrar un texto biográfico desde la mirada de un EMPRESARIO, AGRICULTOR, OBRERO o PRESIDENTE DE EEUU.
Elegir un personaje. Hacer clic en la palabra que acompaña cada imagen, después de leer las Orientaciones.
A cada uno de ellos, redactarás su
historia de vida, centrada en la Crisis económica de 1929.
Orientaciones:
Redactar en tercera persona. (Él/ella)
Escribir su nombre y lugar donde vive.
Mencionar en qué trabaja. Describir su trabajo.
Incluir detalles personales, para mostrar su personalidad estado de ánimo, sentimientos.
Insertar información sobre qué vivió los días en que se manifestó la Crisis de 1929. Cómo se enteró, cuál fue su reacción, en qué pensó, qué dificultades/límites encontró… ¿cuál fue su destino después de la Crisis?
Extensión de cada escrito: dos carillas de la hoja de carpeta o 500 palabras (aprox.) en Word en arial 12.
Entrega: 4 de mayo
sábado, 4 de abril de 2020
PRIMER GRAN CRISIS CAPITALISTA
La
Crisis de 1929 tuvo un enorme impacto en Estados Unidos, pero también a nivel
internacional. Las consecuencias serían trágicas para millones de personas.
Analizando el período con más amplitud, se pueden observar los indicios de las
causas de la segunda guerra mundial.
Para poder entender lo que ocurrió, será necesario analizar
algunos aspectos:
1. Investigar y explicar:
a) ¿qué
es una crisis bursátil?
b) ¿Qué
es una crisis financiera?
c) ¿Qué
es una crisis económica?
2. Observar este video para poder
entender qué significa invertir en bolsa:
¿Qué es la Bolsa? Cómo
funciona la Bolsa de valores | La Bolsa para Principiantes
3. Para poder aproximarnos
y explicar lo que significó esta Crisis de 1929, deberás ver y tomar nota de la información que ofrecen estos videos:
a) El crack del 29: El
inicio de La Gran Depresión
b) El crack del 29 y la
Gran Depresión
c) La crisis de 1929
4. Leer y extraer las ideas más importantes del
texto:
5. Crear de una red conceptual clara que
explique las causas de la crisis del
29 y sus consecuencias en la
depresión de los años 30.
6. ¿Cómo se
solucionó en Estados Unidos, esa crisis?
7. ¿Qué países quedaron fuera de la
crisis? ¿por qué?
8. Hoy 2020 ¿podemos hablar de estamos
atravesando una crisis bursátil, financiera o económica? Presentar algunos
ejemplos.
9. Elaborar un artículo periodístico (breve) que
haga referencia a esta crisis. Para que puedas hacerlo bien, previamente, averiguar
cómo se hace una noticia (sus partes) y luego, buscar y leer ejemplos de
artículos periodísticos.
FECHA DE ENTREGA: 15 DE ABRIL
FECHA DE ENTREGA: 15 DE ABRIL
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